Granskning av barns utvecklingstekniker. Del 1

2024 Författare: James Gerald | [email protected]. Senast ändrad: 2023-12-17 14:17

Förr eller senare, före varje medveten ung mamma, uppstår frågan: vilken metod för tidig utveckling är värd hennes barn?

Vissa författare tror att fysisk utveckling är mer värdefull än emotionell eller intellektuell, andra - tvärtom. Någon är säker på att det är dags att lära ett barn att läsa från födseln, och någon - att du inte ska skynda dig till skolan. Och det finns också en uppfattning att allt detta bara pumpar ut pengar från föräldrarna …

Det viktigaste du bör vägledas av när du väljer en utvecklingsmetod är sunt förnuft och kärlek till din bebis.

För att hjälpa dig - en översikt över de mest populära teknikerna för tidig utveckling.

Maria Montessori metod

Idag är det en av de vanligaste metoderna för barns utveckling. Maria Montessori, en enastående lärare och psykolog, kallade hennes metod "ett system för självständig utveckling av ett barn i en didaktiskt förberedd miljö".

Montessoris barnutveckling är både disciplin och frihet, seriöst arbete och spännande lek. Systemet täcker åldersgrupperna 0-3 år och 3-6 år.

Huvudprincipen för Montessori -tekniken är: "Hjälp mig att göra det själv!" Det vill säga att en vuxen måste förstå vad barnet är oroligt för just nu, skapa en lämplig miljö för klasser och försiktigt lära sig hur man använder denna miljö.

De viktigaste bestämmelserna i Montessori -systemet:

• Barnet är aktivt. Den vuxnas roll direkt i inlärningen är sekundär. Han är en assistent, inte en mentor.
• Barnet är sin egen lärare. Han har full valfrihet och handling.
• Barn lär barn. Eftersom barnen i olika åldrar deltar i grupperna blir "äldre" lärare, medan de lär sig att ta hand om andra, och de yngre dras till de äldre.
• Barn fattar sina egna beslut.
• Klasserna hålls i en speciellt förberedd miljö.
• Barnet måste vara intresserat, och det kommer att utvecklas själv.
• Full självutveckling som ett resultat av handlingsfrihet, tänkande, känslor.
• Barnet blir sig själv när vi följer naturens instruktioner och inte går emot dem.
• Respekt för barn - frånvaron av förbud, kritik och instruktioner.
• Barnet har rätt att göra misstag och nå allt på egen hand.

Som du kan se driver allt i detta system barnet mot självutveckling, självutbildning och självstudier med diskret hjälp av vuxna.

Zaitsevs teknik

Metodens skapare är läraren N. A. Zaitsev lovar att barnet kommer att lära sig läsa på mycket kort tid med hjälp av speciella kuber. Vad är hemligheten?

Enligt Zaitsevs metodik förekommer barnundervisning i lager, inte i bokstäver eller stavelser

Alla "Zaitsev -kuber" är olika i färg, storlek och ringning inuti dem. Detta hjälper barnet att skilja mellan vokaler och konsonanter, mjuka och röstade.

Ett av lagren är skrivet på varje sida av kuben. Barnet minns inte stavningen av varje bokstav utan separerar omedelbart butiker: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. Och sedan kan ungen enkelt vika lagren till ord-ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev hävdar att läsning på olika sätt är mycket lättare för ett barn än att lära sig bokstäver först och sedan stavelser och ord. När allt kommer omkring börjar barn tala i lager och hör det talade talet också på lager.

Enligt författaren bygger hans metod på följande principer:

1. Från allmänt till särskilt och från särskilt till allmänt.
2. Från det konkreta-figurativa genom det visuellt-effektiva till det verbal-logiska.
3. Ger synlighet (inte bara från ordet look) med hjälp av olika uppfattningskanaler.
4. Systemisk materialförsörjning.
5. Algoritmisering av utbildningsverksamhet.
6. Med hänsyn till fysiologin för uppfattningen av utbildningsinformation.
7. Skydda elevernas hälsa.

Nikitins teknik

Nikitinerna är föräldrar till sju barn och författare till ett okonventionellt barnuppfostringssystem. Deras system bygger på naturlighet, arbete, närhet till naturen och kreativitet.

Författarna själva beskriver sin teknik enligt följande:

”Det vi har utvecklat kan tydligen inte kallas ett system. Men de grundläggande principer som vi vägleds med kan särskiljas.

1. Lätta kläder och en sportmiljö i huset: sportutrustning kom in i vardagen från tidig barndom, blev för dem en slags livsmiljö tillsammans med möbler och andra hushållsartiklar.
2. Frihet för kreativitet för barn i klassrummet. Ingen specialträning, övningar, lektioner. Killarna gör så mycket de vill och kombinerar sportaktiviteter med alla andra aktiviteter.
3. Vår föräldrars likgiltighet för vad och hur barnen lyckas, vårt deltagande i deras spel, tävlingar, själva livet.

Alla dessa principer utvecklades i praktiken av livet, i kommunikation med barn. Vi använde dem intuitivt, omedvetet och drev endast ett mål: inte att störa utvecklingen, utan att hjälpa honom, och inte att sätta press på barnet i enlighet med några av våra planer, utan att observera, jämföra och fokusera på barnets välbefinnande och lust, skapa förutsättningar för dess vidare utveckling”.

Nikitins mest populära pusselspel:

• Vik mönstret
• Vik kvadrat
• Unicub
• Prickar
• Kuber för alla
• Fraktioner
• Ramar och skär Montessori

Glen Domans teknik

Glen Doman är en amerikansk neurofysiolog som utvecklat en metod för accelererad fysisk och intellektuell utveckling av barn från födseln. Dess huvudidé är följande: "Hos alla barn finns en enorm potential som kan utvecklas och därmed ge honom obegränsade möjligheter i livet."

Syftet med Doman -lektionerna är att bekanta barnet med många korrekta, tydliga och fascinerande fakta. För detta måste fakta strikt systematiseras i kategorier och sektioner av kunskap (bitar).

Fotografier eller ritningar klistras in på 30 med 30 kort, på vars andra sida exakt information skrivs.

Ett exempel från Doman's bok:

• AVSNITT: biologi
• KATEGORI: Fåglar
• SÄTT KORT: vanlig kråka, robin, nattergal, fink, örn, struts, kyckling, sparv, orre, häger etc.

Doman lägger också stor vikt vid tidig fysisk utveckling, eftersom det är associerat med barnets förmågor och intelligens. Från födseln ges barnet rörelsefrihet och hans medfödda reflexer förstärks: han måste gå, simma, ta tag, krypa.